На факультете социальной педагогики и психологии Ситников Валерий Леонидович, доктор психологических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы Российской Федерации прочел лекцию «Психопедагогика академика И.П. Иванова: вчера, сегодня, завтра…».

Своё выступление Валерий Леонидович начал с восклицания, которое не теряет актуальности и сегодня: «Ищем таланты!». Действительно, одной из самых острых современных проблем остаётся поиск и развитие одарённости. При этом общество остро нуждается не просто в способных людях, а в талантливых, активных, творческих и ответственных организаторах – тех, кто умеет не только реализовывать собственный потенциал, но и объединять других.

Подобные кадры не появляются одномоментно: их формирование требует времени, системной работы и проверенных педагогических подходов. Ещё более 85 лет назад выдающийся педагог А. С. Макаренко пришёл к выводу, что подрастающему поколению необходимо прививать навыки сотрудничества и коллективной деятельности. Эти идеи были впоследствии развиты и научно обоснованы академиком АПН СССР И.П. Ивановым, создавшим целостную систему «педагогики общей заботы».

Разработанная Ивановым методика стала поистине комплексной социально-психологической технологией. Она гармонично соединяла стремление каждой личности к максимальной самореализации с потребностью в признании со стороны социума. Уникальность системы заключалась в том, что она распространялась прежде всего самими детьми при минимальном, но грамотном сопровождении взрослых. Это делает её единственной в мировой педагогической истории моделью, где воспитательный процесс строился на самоуправлении, коллективном творчестве и распределённой ответственности.

К сожалению, 1990-е годы стали роковыми для развития этой системы: в период социальных трансформаций «педагогика общей заботы» оказалась на периферии образовательной политики. Лишь с середины 2000-х годов в профессиональном сообществе началось переосмысление её ценности. Стало очевидно, что для формирования инициативных, исполнительных и в перспективе талантливых организаторов необходимо создавать детские сообщества, где подростки учатся действовать сообща. Ответом на этот запрос государства стало, в частности, создание «Российского движения школьников», учреждённого по Указу Президента РФ при поддержке Федерального агентства по делам молодёжи.

Интересно, что идеи А.С. Макаренко и И.П. Иванова давно вышли за пределы отечественной педагогики: сегодня их технологии активно внедряются на Западе и Востоке, причём не только в образовании, но и в психотерапии, зачастую без указания первоисточников. Тем важнее сегодня не просто «искать таланты», а выстраивать системную работу по их развитию через проверенные временем коллективные практики. Только так можно вырастить поколение, способное брать на себя ответственность, вести за собой людей и решать задачи национального масштаба.