12 октября в соответствии с планом мероприятий по реализации Концепции развития педагогического образования в Республике Беларусь на 2021-2025 годы состоялся телемост «Учитель будущего» (Минск – Витебск) на базе Минского городского института развития образования.

Целью мероприятия стало совершенствование системы непрерывной подготовки учителя через обеспечение методической поддержки и развитие сетевого взаимодействия профильных педагогических классов (групп). Как и планировалось, в работе телемоста приняли участие более 250 участников, среди которых педагогические работники и учащиеся профильных педагогических классов учреждений образования Минска и Витебска (БГПУ имени Максима Танка, ВГУ имени П.М. Машерова, ГУО «СШ №45 г. Витебска имени В.Ф. Маргелова», ГУО «Гимназия №5 г. Витебска имени И.И. Людникова»). Мероприятие проводилось в режиме онлайн на платформе zoom.

ВГУ имени П.М. Машерова был представлен докладами профессора Е.Я. Аршанского и доцента А.А. Белохвостова, также в мероприятии приняли участие студенты факультета химико-биологических и географических наук. В своем докладе Е.Я. Аршанский раскрыл роль предметной и профориентационной составляющей при обучении учащихся педагогических классов, а также акцентировал внимание на перспективах усиления сотрудничества нашего университета с учреждениями общего среднего образования г. Витебска в части организации работы с учащихся профильных групп педагогической направленности. А.А. Белохвостов остановился на вопросах пропедевтики методической подготовки учащихся педагогических классов по химии и использовании при этом информационно-коммуникационных технологий. Примечательно, что среди студентов, участвующих в мероприятии, были вчерашние учащиеся педагогических классов, а среди учащихся школ и гимназий – наши будущие абитуриенты.

В целом состоялся очень продуктивный диалог, в ходе которого участники телемоста обсудили и спроектировали образ педагога нового поколения, отвечающий современным требованиям и вызовам времени, выработали прототип будущего учителя, обсудили основные направления сотрудничества по развитию педагогического образования.